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王犁：未知的明天已经开始
没有几天你们就将离开本科阶段的校园，真是铁打的学校，流水的学生。大概只有在这一刻，你们才会觉得四年时间过得真快，而对于在这里工作的教师来说，则是每年都很快。你们将从这里出发，开始不同的人生。 我非常同意前几年高世名院长在新生见面会上讲的那句话，本科期间最大的任务就是打开胸怀。当然在座还有我们艺管学院的硕士生、博士生。 相信更多的同学在这一刻，还来不及反思胸怀与明天的关系，只感觉到未知的明天已经开始。我是这届艺管毕业班的班主任，我不知道你们是怎么让他全身而退的，借此机会要感谢大家！ 记忆里还是大二、大三时的你们，大四在外实习没有见面，毕业答辩那天才看到每一个同学的变化，突然感觉到每一位同学都像换了一个人似的，提醒我这一刻的到来。 ...
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2025/07/07 09:01:42
来源：
网络
编辑：
静愚
邱志杰：何谓启蒙
今天是血脉觉醒的一代人的毕业典礼。其实在我们的时代，毕业典礼已经成为一种真正的成年礼。你们在很小的时候就在期待这一天了。但当这一天真正到来的时候，大多数人总是猝不及防的，大多数人在心理上并没有完全准备好。 在这个成年礼上，我想推荐一篇文章给大家。这篇文章写于241年前，1784年9月30日，德国哲学家伊曼努尔·康德在哥尼斯堡写了一篇文章叫作《何谓启蒙》，那一年12月发表在《柏林月刊》上。 康德在文章一开头就说：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的未成年状态，未成年状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。Sapereaude!要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号”。康德接下来列举了人们拒绝成年的三种状态，说明人们是多么懒惰和怯懦...
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2025/07/07 09:00:28
来源：
邱志杰工作室
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静愚
跨文化交际中书法艺术的外语表达能力培养策略
在书法艺术助力跨文化交际的进程中，外语表达能力的培养需循序渐进，深化文化认知是奠定表达基础的关键。学习者通过研读权威典籍、学术著作与前沿成果，探究书法艺术在其文化体系中的起源脉络、风格演变，剖析哲学思想与审美观念的生成逻辑，形成清晰且扎实的认知，才能为后续的理解和表达提供充足养分。 此外，参与多元化文化交流活动同样重要。与不同文化背景的书法研究者、爱好者对话，倾听其对书法在本国文化语境中的独特解读，借助跨文化思想碰撞，可以拓宽认知边界，打破固有文化局限，客观认识书法艺术在不同文化中的异同。 完成研习后，学习者应定期反思总结，梳理收获与困惑，分析认知差异成因及对交际表达的影响，将零散知识整合为系统体系。 培养跨文化意...
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2025/07/04 08:58:28
来源：
大河美术报
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静愚
南阳师范学院美术教育的地域性实践
南阳师范学院（简称南阳师院）作为河南省较早开设美术专业的高等院校，在豫西南地区的美术人才培养、艺术创作推广、地方文化传承等方面具有重要影响力。其美术专业融合地方文化特色与当代教育理念，形成了具有区域影响力的教学模式。本文从多元维度梳理其在河南美术教育领域的贡献。 南阳师院于1986年设立美术专业（专科），2000年升格为本科，是河南省较早系统培养美术师资与艺术人才的高校之一。其教育实践呈现两大特色：一是课程体系创新，课程中注重中原文化（如汉画像石、南阳玉雕、民间剪纸等）教学，将地方非遗项目纳入教材。二是实践导向，以“工作坊+实训基地”模式为主，与南阳本地中小学、美术馆合作，为学生提供早期教育实习机会，夯实教学实践能力。 培养基层美术教育人才...
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2025/07/04 08:57:16
来源：
大河美术报
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静愚
高校如何为非遗注入“青春基因”
中国美术学院的研培班上，不同门类的非遗传承人探讨“跨界融通”。 赤水竹编保温杯订单不断，“90后”戏曲演员“起范儿”登台，“00后”学生将苏绣与家居设计结合……这些鲜活场景，都源于一项持续十年的行动——研培计划。近日，跟随研培计划主题传播活动，记者走访了江苏、浙江、上海、江西多地的参与研培计划的高校和非遗传承人。每至一处，都领略到研培计划成果之丰硕。 理论与实践结合，破解难题 研培计划实施十年间，149所高校参与其中，举办了1400余期研培班，覆盖130
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2025/07/01 09:07:02
来源：
中国文化报
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静愚
黄炎培美育思想下高校美育体系构建研究
【摘要】黄炎培作为我国近代著名教育家，积极倡导美育，其理念的核心在于培养学生的健全人格，实现德智体美劳全面发展，最终达到真善美的理想境界。在教学方法上，他提出“做学合一”“手脑并用”的实用主义原则，主张将艺术熏陶贯穿教育全过程，通过营造良好的教学氛围来提升学生的审美素养。基于当前高校美育面临的现实困境，本研究以黄炎培美育思想为理论指导，探索其与现代高校美育体系的融合路径，并提出具有可操作性的优化对策。 【关键词】黄炎培；美育思想；体系构建 黄炎培美育思想的内涵 ☆人格化 黄炎培以“健全人格”为人才培养目标，而健全人格的养成取决于美育。因此，他主张应将美育提升到与德、智、体相同的地位，通过美...
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2025/06/24 08:46:08
来源：
大河美术报
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静愚
小学美术教学中“非遗”主题课程的开发与传承策略研究
非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分。在小学美术教学中融入非遗，不仅有助于培养学生的审美素养，还能增强他们的文化自信，推动非遗的传承与发展。本文以湖南美术出版社的《美术·五年级下册》为例，通过构建课程框架、整合非遗资源，提出了具体的教学方法，并利用社会联动与文化实践保证非遗的有效传承，帮助教师融合地方资源与教材案例，提高小学美术课堂教学效果，明确小学美术非遗课程的体系化开发策略及传承路径，以期为教学提供参考。 非物质文化遗产承载着民族的历史记忆与精神内核。小学美术作为培养学生创造力与审美能力的核心学科，与非遗的结合具有天然优势。 构建系统性课程框架 小学美术“非遗”主题课程知识目标为了解非遗的历史背景、技...
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2025/06/24 08:41:27
来源：
大河美术报
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静愚
豫章师范学院美术学院：“抱石”志愿服务绽芳华 特色育人品牌谱新篇
豫章师范学院美术学院以赓续红色文化血脉为使命，精心打造“抱石”志愿服务队，设立傅抱石纪念馆，成立抱石文化艺术中心，弘扬抱石艺术精神，擦亮特色育人品牌。 政治引领 筑牢理想信念根基 “抱石”志愿服务队始终将思想建设摆在首位，强化理论武装，筑牢信仰之基，坚持用党的创新理论指导实践。通过组织参观革命遗址等系列主题活动，不断深化对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，引导青年学子树立正确的世界观、人生观、价值观。 团队充分发挥桥梁和纽带作用，将党的理论发扬光大。团队宣讲小分队以每年“开学第一课”为契机，面向全校师生开展主题宣讲；创新开展红色标语解读等特色活动，引领青年学子深刻领悟革命精神。3年来，团队累计开...
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2025/06/24 08:24:35
来源：
光明日报
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静愚
探寻书法中的“理”与“法”
《中国书法的理法观》 杨勇 著 上海书画出版社 今人讨论书法，多言“法”字，论及书法之“理”者则相对较少。梳理古代书论，关于书法之“法”的讨论固不胜枚举，而“理”作为书法之“法”得以确立的内在依据，古人的相关言论亦极为丰富。 “理”具有超时空的性质，是脱离了主体而存在的形而上者。由于“理”包含事物的本质特性，因而,“理”是天地自然万物的本体或存在的根据,具有一定的恒定性；“理”又表示事物变化过程中井然有序的运动逻辑和内在规律；不仅自然界的天地万物具有其客观存在的运动法则，而且人类的社会生活和道德行为同
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2025/06/23 08:48:56
来源：
中国文化报
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静愚
与文物进行一场深度对话——评强雯《访古记：一个人周末博物志》
常年在故宫博物院工作，我接触到的考古文博类图书可谓浩如烟海，强雯的随笔集《访古记：一个人周末博物志》（广西师范大学出版社）却让我眼前一亮。 相较我日常接触的8开本或16开本的精装考古报告和展览图录，32开本的平装《访古记》在我的书桌上显得如此娇小精致。封面的蓝色背景中，伏羲女娲交尾图和绿松石铜牌饰两个剪影，将“访古记”三个烫金字映衬得熠熠生辉。书皮背面更是内藏乾坤，一条弯弯曲曲的小径，两侧标注出强雯近几年涉足过的几十家博物馆，以川渝地区为主，又延展到远至东南亚的新加坡乃至大洋彼岸的美利坚。书中的36篇文章分成6个单
[详细+]
2025/06/19 09:07:42
来源：
人民日报海外版
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静愚
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