凝心聚力，众志成城抗击新冠肺炎的战“疫”仍在继续，针对疫情对我校正常开学和课堂教学造成的影响，美术学院教师按照“延期不延教、停课不停学”的原则，在保障师生身体健康和生命安全的前提下，有序开展教学活动。自2月17日开课一个月以来共有8门课程进行网络教学。美术学专业教师通过学习通、素描自学网、学堂在线、优慕课、院校帮、腾讯直播、QQ群、微信群等信息化平台手段进行网络在线教学。教师们采用“资源+工具”的混合式教学模式，向学生推送学习资源，提出学习指导，给学生布置了专业绘画实践、基本素养训练、线上阅读、作品赏析、观看教学视频等任务，鼓励学生自主学习。教师结合所选课程资源特点、网络通畅情况、学生居家实际，自主调整选用平台资源，自主灵活采用网络教学方式；与学生协商调整教学时间，错峰教学，取得了较好的教学效果。网络在线教学对于实践性、操作性很强的美术学专业课程来说是一次历练，更是一次考验，线上教学打破了传统的教学工作模式，教学方式和手段灵活多样。充分利用网络的优势，合理运用数字化技术深入探索美术教育，将成为学院课堂教学改革的新课题。
美术学专业学生学习倩影
清风徐来，花自盛开；凝心聚力，桃李争妍。疫情的阴霾即将散去，期待着春光灿烂之时，我们相聚美丽的渭师校园，在课堂上和同学们共同描绘真、善、美的动人画卷。在课后，网络课堂将继续发挥重要作用，老师和同学们可以随时随地学习和探讨、零距离沟通与交流。
美术学专业教师教学感言：
石海彬：
网络教学这种模式对我和同学们来说都是一次挑战。我们要通过网络进行教与学，进行沟通和交流。我一直鼓励同学们：我们不怕困难，越是艰险越向前！通过大家的共同努力，我们很快就适应了网络教学这种教与学的模式。同学们在学习的过程中能够克服困难，学习的积极性和主动性比较高，网络教学取得了显著的成绩。
王月海：
在抗击疫情的特殊时期，同学们都能克服困难，按时签到，认真观看教学视频，积极参加群内讨论，撰写学习心得，及时提交作业，因时因地制宜运用多种绘画材料进行绘画练习，取得了较好的学习效果！水粉、水彩、色粉、彩铅、油画棒等多种画材齐上阵，阳台上、院子里、餐桌旁、沙发上、床头边都成了我们画画的地方，墙壁上、衣柜上、书桌餐桌茶几变成了画板，这是新的体验与尝试。画画不只是正襟危坐在画室里闭门造车，敞开心扉随时随地都可以画画，只要热爱，用心去画，你就会快速成长。
尹琨：
“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战“疫”，惟愿花枝春满，山河无恙。
尉艳丽：
自抗疫以来，我在网上与2017级油画1、2班的同学们一直配合默契，大家学习积极主动。我所带的油画人体课程并未因新冠肺炎疫情而受到太多影响。大家在对人体油画视频资料的学习与观摩中对油画人体艺术有了更深刻的体会，审美认知得到了提高，结合课下的临摹学习，积极性被调动起来。1至5周我们共学习了波提切利、乌切诺、弗洛伊德、冉茂芹、柯珂西卡、席勒等画家的作品。
刘武安：
突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，作为渭南师范学院一名教师，在学院领导及各部门各二级学院的安排下，本学期部分教学计划也只能在线上完成。通过学校推荐以及自己优化最终选择超星学习通和QQ课堂进行网络授课，古典油画临摹课程提前安排学生通过网购准备课程材料，部分学生特殊原因材料准备不充分，有针对性的安排与之相关教学内容，保证学生学习实效性。在学生练习过程中随时给予学生视频指导，充分发挥网络课程资源，提高学生实践操作能力，保质保量完成教学任务。
张冬骏：
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学。每节课后，我会给同学们布置每日作业（课堂笔记与临摹练习），通过QQ群形式发送，督促大家按时提交并一一落实，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于学生出现的问题我会通过QQ群一一指出，个别辅导，落实到个人。
季澔然：
网上授课是一种特殊情况下的新模式，新的教学模式对我的教学工作提出了挑战，也让我看到自己平时教学中的不足。新的教学模式对传统教学模式有可以补充的部分，两者相结合，可以更好的为学生服务，更有效的进行教学。
张超颉：
在这场“战役”中，作为对互联网操作适应较容易的年轻教师，我快速调整状态进入到这种全新的教学模式之中。在和同学们的一次次授课交流过程中，对网络教学的模式也有了一些更直接的体验。优点主要体现在三个方面：其一，这种新的网络教学模式更能提高学生的兴趣；其二，海量的各类学习资源大大丰富了课堂知识，使其更具多元化；其三，也是当下最重要的优势就是避免人员聚集、接触，对疫情防控工作给与了极大的帮助。但是作为新兴事物，难免还存在一些缺陷：其一，是对学生甚至授课教师的课堂状态不好把控；其二，网络资源虽多，但质量良莠不齐，针对不同院校、专业还缺乏系统的规范和部署。
岳琦：
由于新冠肺炎的影响，让我们师生不得不在家里进行授课和学习，作为一名新任教师，一开始我很担心这种授课方式会影响学生学习的效果。但经过了一段时间的课程实践，我发现这种教学模式也有很多可取之处，并且学生也可以很快适应。这种新颖的方式更加调动了学生的学习兴趣，加上网络的便捷，可以更全面，更迅速的进行知识的传输和拓展。不足之处是由于不是面对面授课，无法很好的对学生进行监督。“停课不停学”，让我们可以更深入的去思考怎样的课堂更有力于我们的学生，也让我们站在时代的前沿，利用互联网＋的模式重新审视自己的课堂。
