艺考考生赶赴考场 图片来源：网络
对于艺术考生来说，进入大学前的专业训练固然重要，这毕竟是专业学习的重要基础。然而很多高校也都深刻意识到只是专业基础较好的艺术生继续深造的空间有限，毕业后能在科研领域做得比较好的大都是文化基础较好的同学。
一个不争的事实是，在艺术专业的硕士和博士研究生招生过程中，外专业学生考进来的很多，其中不少是外语、文学、建筑学等专业的考生，借助自身优势研究相关艺术专业都可以发展得很好。同理，艺术类专业的同学也要加强文化的学习，有机会跨专业到其他非艺术类专业，从而促进学科之间的交叉与融合，并推进交叉学科的建设与发展，如果艺术考生没有深厚的文化基础，这些就无从谈起。
回顾艺术专业招生制度的改革历程，自2011年艺术学上升为我国第13个学科门类以来，有关艺术专业招生制度的改革就进入了快车道。为了提高生源质量，提升艺术专业文化科目的成绩比重和分数线便成为了重要举措，究其原因不外乎两个方面。一是艺术专业的人才培养在从量的扩张向质的提升转型，大幅增加文化课成绩的比重是保证了学生文化素养、学习能力、思辨能力和抗压能力的基础；二是艺术专业的人才培养定位呈现多元化趋势，艺术专业作为实践性较强的专业，应用型人才的培养固然重要，但是培养艺术学科门类的研究型人才，对艺术学科门类的理论和实践进行全面、系统的研究也同样重要。
对于这一问题，笔者认为教育主管部门、高等院校和艺术考生都应该正视，将其作为艺术类招生制度改革的一大探索与尝试，纳入艺术专业招生制度改革。
首先，对于教育主管部门来说，应该大力推进艺术专业招生制度的改革与创新。可以设立相关科研课题和教学改革课题，通过追踪研究这批学生的学习、就业和升学情况，总结成败与得失，为今后艺术专业招生制度的深化改革积累经验。
其次，对于高校来说，应该认真反思艺术学科和专业建设，深入研究人才培养的目标与定位，根据学校类型和人才培养层次的不同，差异化地进行招生制度改革。
最后，对于考生来说，要综合评估自己的专业能力和文化课水平，找准自己的定位，切实做好长远的职业发展规划，谨慎选择就读大学的类型，尽快确定努力的方向。
总之，艺术专业的学习有天赋的因素，但也有很多技能训练的成分，如果说艺术水准决定了一个人能够攀登的高度，那么文化素养可以决定一个人能够跋涉的长度，两者都很重要。
